大家好，新加坡圣方济各卫理公会学校的全人教育是什么？答案就在这篇文章里相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于新加坡圣方济各卫理公会学校的全人教育是什么？答案就在这篇文章里和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

在New Life Singapore（新加坡学校申请网）国际学校版块，将为寻找国际学校的家长详细介绍新加坡20多所国际学校。大多数学校提供IB课程，以及美国、英国和澳大利亚的课程。最大程度满足不同家庭的教育需求和实际情况。

新加坡圣法兰西斯卫理学校 St Francis Methodist School

学校简介

圣弗朗西斯卫理公会学校(SFMS) 成立于1960 年，拥有来自新加坡、中国、越南、泰国、印度尼西亚、缅甸、日本和韩国等20 多个国家的约750 名本地和外国学生。 SFMS 是新加坡卫理公会学校家族的一部分，以新加坡和国际课程为基础，向所有信仰和国籍的学生开放。这所学校的运作也与新加坡教育部开办的公立学校非常相似，遵循新加坡的学年（1月-12月）和学时，师资团队主要从新加坡招聘新加坡的主流学校。

圣方济各卫理公会学校（SFMS）位于新加坡武吉知马地区。拥有以学生为中心的校园环境，重视每个学生的全面发展，通过不同的方法和活动培养和发展学生的潜力和才能。 SFMS 以其友好、热情和“家庭般”的关怀精神而闻名。这所学校真正的亮点是全人教育，认为学生的教育不能仅限于学业成绩和发展。除了优异的学习成绩外，我们还注重学生的学习环境，提倡关爱、自律、德育，促进德智体全面发展。

既然是教会学校，自然有其独特之处。在这里，比利又补充了一件事，信仰会让人们更加平和、充满爱心，对生命和周围的一切充满爱和关怀，会懂得感恩。在美国等西方国家，有许多教学质量和学生培养优良的基督教或天主教学校。越来越多的学生和家长越来越了解教会学校。新加坡是一个多元文化社会，有大量来自欧洲、美国等国家的移民，因此有很多教会性质的学校。比如上一篇文章给大家介绍了新加坡3所优秀的本土化教会性质国际学校。话虽如此，圣弗朗西斯卫理公会学校（SFMS）的“教牧关怀”是非常独特的。教牧关怀——比成绩更关心学生的品德和情商发展！采用“你能做到！” （YCDI）模型作为其教牧关怀计划的框架。

YCDI项目由墨尔本大学教育学院教授研究员Michael E Bernard教授开发，已在澳大利亚、新西兰、英国和北美的6000多所学校使用。

YCDI项目的核心目标是培养学生的社交和情感能力，包括：自信（学习、社交）、毅力、组织能力、团结、友谊和毅力。这些正是现在很多学生所缺少的。培养这五种基本能力的核心是灌输支撑这五种基本能力的12种思维习惯，包括自我接纳、冒险、独立思考、自信、努力、拼搏、设定目标、规划自己的时间，宽容他人，先做决定再行动，遵守规则，有社会责任感。此外，该计划致力于消除对年轻人的学习和福祉构成障碍的社会和情感困难和障碍（或“障碍”），包括过度担忧、过度沮丧、拖延、注意力不集中或分心、易怒或行为不端。 YCDI 专注于改变引发此类障碍的消极心理习惯，并明确教授替代性心理习惯。

课程介绍

圣弗朗西斯卫理公会学校（SFMS）的小学遵循剑桥国际小学课程，旨在增强学生的学习热情，帮助他们取得更大的学术成就。通过一系列的学术项目，学生将在语言、数学以及分析和解决问题方面获得坚实的基础。通过严格的新加坡当地教育和文化背景以及剑桥小学课程，学生将获得国际视野。同时，通过日常互动和多方位的学习过程，学生将培养有效保护自己和关爱他人的能力。完成小学学业的学生会对学习充满好奇，对自我表达更有信心。

学生在中一至中二学习新加坡剑桥中一、中二课程，课程涵盖面广，为学生在语文、数学、科学、人文等方面打下坚实的基础，确保升入初中任何课程或高中；然后可以选择新加坡剑桥O水准预备课程、英国剑桥国际普通中等教育证书预备课程IGCSE或澳大利亚初中高级课程（AUSMAT）。

新加坡-剑桥GCE“O”水准预备课程为期两年，旨在培养学生精通一两种语言、数学、科学和人文学科。为学生广泛的学科打下良好的学习基础，保证学生的升职。任何预科/高中课程。该课程由剑桥国际考试（CIE）、新加坡教育部（MOE）和新加坡考试与评估委员会（SEAB）联合开发。

剑桥国际普通中等教育证书预备课程（IGCSE）由剑桥国际考试（CIE）颁发。该课程受到世界领先大学和雇主的认可，是通向成功的国际通行证。为具有广泛学习能力的学生提供多种进一步学习的途径。该课程还支持英语学生提高英语水平。它培养学生的创造性思维、探究和解决问题的能力，并为他们的大学预科学习打下良好的基础。

澳大利亚高中（AUSMAT）是11年级和12年级学生获得西澳大利亚教育证书（WACE）的基础课程。本课程引导学生独立自主，融入校园生活，感知社会和环境，实现自我价值最大化。

在高中阶段，学生可以选择以下3 门课程：

1. Pearson Eddes 国际‘A’ Level 预备课程（IAL）为学生提供全面完整的技能，为他们在世界各地的大学进一步深造做好充分准备。该课程得到国际认可，其严谨性拓宽了学生的思维和批判性思维能力。该课程采用模块化评估方法。考试于六月和十月举行。

2、西澳教育证书预科课程（WACE）是国际认可的高中文凭。 11 年级和12 年级的课程由学校课程和标准管理局(SCSA) 代表西澳大利亚教育部授予。该计划培养学生在不同学科学习的广度和深度，同时也确保该计划的毕业生具备读写和计算能力。 WACE 课程提供广泛的内容和技能培养，为学生的本科学习奠定基础。通过将内部作业评估纳入课程，该课程培养学生的探索和写作技能。毕业后，学生可以申请世界各地的大学，包括新加坡、美国、英国和澳大利亚。

3、圣方济各卫理公会学校（SFMS）获国际文凭组织授权，于2020年1月正式开办IBDP国际文凭大学预科课程。

体育和课外活动

学校拥有室内体育馆、室外篮球场等设施。除了正规且高效的教学课程外，圣弗朗西斯卫理公会学校（SFMS）还开设了各种兴趣小组，以确保所有学生都有机会发挥自己的潜力，让学生的才能或兴趣得到进一步发展。

兴趣小组促进学生和教师之间的高质量互动，拉近学生之间的距离。它还为学生提供了追求兴趣和进一步发展才能的机会。

圣弗朗西斯卫理公会学校(SFMS) 的学生有机会通过参加各种学校活动进一步加强教牧关怀。 YCDI课程5大基本价值观的应用开发延伸至社区参与计划（CIP）、游学、SFMS大学家庭嘉年华、户外露营、学生会和海外游学等。

停留

圣弗朗西斯卫理公会学校（SFMS）要求未满18岁且在新加坡没有直系亲属的海外学生必须住在学校认可的宿舍或与寄宿家庭监护人一起居住。首选住宿：英华奥登宿舍（男女皆宜）或南洋女子寄宿学校（仅限女生）

学费

每年19,527-24,155 新元，比新加坡大多数国际学校便宜得多。

视频加载. 新加坡的教育处于世界顶尖水平，其独特的双语环境非常适合中国学生。与中国没有时差，只需几个小时的飞行时间。而且，新加坡是唯一可以申请陪伴母亲签证的地方。国家！申请名额有限，请预约参观新加坡圣方济各卫理公会学校。新加坡学校申请网站sgschools将开车接送您并全程陪伴您在狮城的整个过程。

用户评论

花容月貌

我一直很好奇什么样的“全人教育”啊，看了这篇文章后，终于有所了解了！原来不是单纯的教书育人，而是要关注学生的全面发展，包括他们的智力、情商、身体素质等等。希望更多学校都能效仿新加坡圣法兰西斯卫理学校的理念。

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ヅ她的身影若隐若现

全人教育听起来很好啊，但实际操作起来是不是很难呢？ 估计对老师的要求也太高了，要考虑到每个学生的各个方面的情况，需要投入很多时间和精力吧。这篇文章让我对这个概念有了更深入的理解。

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初阳

我之前读学校时，觉得学习成绩才是最重要的，其他方面都不 mattered 的感觉。直到今天看到这篇文章我才明白，全人教育的重要性。新加坡圣法兰西斯卫理学校做得太好了，希望其他学生也能像他们那样受益！

    有10位网友表示赞同！

夏至离别

其实我觉得每个孩子都是独一无二的，不应该被强行塑造成一个“标准模版”。全人教育听起来好像很理想，但未必适合所有学生。这篇文章虽然阐述了全人教育理念，但并没有提到如何量化学生的个体差异，这对我来说还是有点困惑。

    有9位网友表示赞同！

我一个人

孩子现在都学习压力那么大了，再谈“全人教育”的理论是不是有点脱离实际呢？ 学校既然要全面培养学生，至少在课业上应该减负一些！希望教育部门能够重视这一方面。

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打个酱油卖个萌

这篇文章写的真不错，让我对新加坡圣法兰西斯卫理学校的理念有了更清晰的認識，全人教育确实值得我们认真思考和实践。

    有17位网友表示赞同！

心脏偷懒

我孩子上幼儿园的时候，老师就强调要进行“全方位发展”，现在看来好像确实有效果。 现在的孩子更加自信乐观，能够适应不同的环境！ 新加坡圣法兰西斯卫理学校这种培养模式值得推广啊!

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墨城烟柳

我觉得全人教育听起来很好，但实现起来真的很难啊。每个老师都是一个人，不可能同时关注学生的多方面发展，何况还有很多其他的工作要做！这篇文章让我对全人教育的难度有了更深的认识。

    有13位网友表示赞同！

早不爱了

看了这篇文章之后，我对新加坡圣法兰西斯卫理学校的教务设置和教学理念非常感兴趣。如果我有机会的话，真的很想带孩子去参观一下！

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＊巴黎铁塔

全人教育应该比分数更重要吧，希望以后越来越多的学校都能重视学生的全面发展。

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歇火

我觉得这个“全人教育”的名词听起来很高级，但其实就是把我们小时候的课外活动和兴趣班都加进去了。 这篇文章让我感觉这并不是什么新的概念，只是用了一个新名字而已。

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眼角有泪°

如果想要培养出拥有良好品质的人才，全人教育是必不可少的！ 希望更多学校能真正理解并践行这个理念，而不是仅仅挂个名头。

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麝香味

其实每个孩子的性格和兴趣都不一样，完全不能按照一个模板去设计教导方法。 全人教育听起来不错，但具体如何操作还要根据孩子的实际情况来调整，这篇文章只是浅层的介绍吧，还需要更深入的研究和实践。

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■□丶一切都无所谓

作为一名家长，我一直希望我的孩子能够全面发展，拥有丰富的内在世界，而不是只注重分数和成绩。 新加坡圣法兰西斯卫理学校的“全人教育”理念让我感到很欣慰，这就是我们所期望的教育方向。

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孤自凉丶

这篇文章写的真好，让我对全人教育有了更深入的理解！希望教育部能够重视这一方面，引导更多学校走上正确的道路！

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金橙橙。-

全人教育听起来很理想，但是实际操作中也会遇到很多困难，比如老师的精力有限、资源分配不平衡等等。希望能有更好的解决方案来解决这些问题，让“全人教育”能够更好地落地生根。

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千城暮雪

我感觉这篇文章描述的“全人教育”其实是一种比较理想化的状态，现实生活中很难完全做到。 每个孩子的学习能力和兴趣爱好都不一样，我们需要更加个性化的教学方法来满足不同学生的需要！

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